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　二以人为本、培尖补差，关爱全体学生 “没有教不好的学生”是洋思中学学校文化的核心价值，不仅写在洋思中学的教学楼上，也深深烙在了洋思人的心坎上。这句话充分体现了洋思中学以人为本的思想。在实际工作中确实也体现了出来，如在排座位时学习差的学生可以自主选择座位坐在最前排，还有学生之间师徒关系的确立，学生互相帮助等等。洋思中学一直以“只有差异，没有差生”的理念来教育学生，只有鼓励关爱，没有嘲讽歧视，让学生找到了自尊，体验到了人格平等。

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　　在课堂教学中的“培尖补差”，注重全体学生共同提高，共同成长，努力做到让每位学生都成功，让差的变好，让好的更好。“先教后学，当堂训练”，注重满足不同层次学生的需求，实行学习互助互动互升，“堂堂清”是“清”基础知识，面对中下等程度学生，这就夯实了基础，为各类学生的进一步发展提供了可能。刘校长说高效课堂应该是在课堂上让每一位学生都能够真正的绽放生命的色彩，体现出真善美，这样才能培养出高素质的人才。

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　在洋思中学校园里，绿树婆娑，芳草萋萋，风儿轻拂，鸟儿婉转歌唱，环境优美干净。校园文化建设丰富多彩别具特色，处处体现出人文关怀，充满着浓厚的校园文化气息，让人留恋。洋思中学学校管理制度化，各种人文科学细致有效的制度，规范了师生行为，严格督促着师生提高发展，有效促进了学校整体健康持续发展。

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　学习洋思，就要学它敢于创新大胆探索的教育理念，学习它求真务实一丝不苟的工作态度，学习它以人为本关爱学生的人文情怀，学习它教学相长追求高效的课堂效率。同时我更要祝愿我校在学习洋思中创新争先，在至真至善的追求中，创造出更加美好的明天。作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到集体当中，本年度我的工作计划如下：（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学习的教法。

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　　（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学习型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的内容自己就要有一缸水。曾经听说过这样一句话：“教师应该是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。（3）了解学生的情况，由于两班的学生都属于新生刚入学，要及时与学生沟通，及时了解他们的情况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容能保证学生学会，而对于接受能力强的学生要做到上不封顶。

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　（4）了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。（5）认真向老教师学习，师徒之间经常性地进行工作经验交流。认真备课。作到课前再备课、备教材，熟悉教学的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注，并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习，让学生心情舒畅，乐在其中。因为愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，让学生自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成我所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我还将尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。

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　2 培训目标要进一步学习现代教育信息，学习语文课程标准，提高自身素养。（1）多参加集体备课这样的活动，向优秀教师和老教师学习。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。（3）学习语文课程标准，只有掌握语文的各级目标，才能制定相应的学习策略。 3、勤于反思，完善自我。

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　　学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。 4、利用信息技术手段辅助教学。充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。认真计划，努力工作，希望我在2012年有一个良好的开始。

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　　人教版八年级下册语文第一单元编排的语文综合性实践活动《献给母亲的歌》这个内容非常切合实际。一是切合本单元教学内容，让学生感受到人间的关爱与温情。二是与时俱进，我们老师教学本课时间在“三．八”妇女节前后，在全世界都关注这个节日的浓浓氛围中，也好让学生真正关注自己的母亲，有现实教育意义。三是有助于情感教育，让学生感受和体验“孝”的美德。现在的孩子大都是独生子女，往往由于家庭的宠爱和初中生年龄特点，有叛逆个性的不在少数，常常是唯我独尊，尤其是对待父母给予他们的一切，认为是理所当然，根本没有感恩之心。在家庭生活中和父母的小“摩擦”时有发生，我是班主任，经常接到黔驴技穷的家长们的求助电话。所以对学生进行中华传统美德教育（孝敬父母）尤为必要。我每给一届学生教学本课都会有不同的收获，还记得我给上届学生教学本课内容，我只是充当幕后策划者、观众和评委，把课堂还给学生，充分尊重他们的主体地位，让他们尽情地在课堂上表演。